Đánh giá thực hành vệ sinh tay và can thiệp giáo dục trong sinh viên điều dưỡng Indonesia

Tác giả:

Mayumi Sato, Syahrul, Tantut Susanto, Fithria, Naoki Hokama, Ruka Saito, Andi Muhammad Fiqri Muslih Djaya, Hiroshi Sugimoto

Xuất bản trong: Tạp chí Thực hành Điều dưỡng Cộng đồng Nông thôn

*Tập 3, Số 1 (Tháng 3 năm 2025), tr. 60–82

Tổng quan

Vệ sinh tay (HH) vẫn là nền tảng của phòng ngừa nhiễm trùng, nhưng thường tồn tại khoảng cách giữa kiến thức và thực hành—đặc biệt ở sinh viên y tế. Nghiên cứu này điều tra hành vi vệ sinh tay thực tế của sinh viên điều dưỡng Indonesia bằng phương pháp hỗn hợp bao gồm bảng câu hỏi, kiểm tra lau ATP (adenosine triphosphate) và công cụ trực quan hóa vệ sinh tay.

Mục tiêu chính

Đánh giá sự tuân thủ vệ sinh tay của sinh viên điều dưỡng trong đào tạo lâm sàng; đánh giá việc rửa tay thực tế bằng kiểm tra lau ATP và thiết bị kiểm tra vệ sinh tay; khám phá hiệu quả của phản hồi trực quan và số liệu như công cụ giáo dục.

Phương pháp

Người tham gia: 637 sinh viên điều dưỡng Indonesia từ 3 trường đại học quốc gia

Công cụ:

Khảo sát trực tuyến về kiến thức, hành vi và tự đánh giá vệ sinh tay
Kiểm tra ATP (Kikkoman A3) (n = 25): Đo phát quang sinh học trước và sau khi rửa tay
Thiết bị kiểm tra HH (n = 26): Trực quan hóa vùng nhiễm bẩn dưới ánh sáng UV

Phân tích: Định lượng (SPSS v29), Định tính (KH Coder cho khai phá văn bản)

Phát hiện chính

Chỉ số đánh giá	Kết quả
Kiến thức vệ sinh tay	99,8% hiểu phương pháp vệ sinh tay
Rửa tay theo khuyến nghị WHO 40-60 giây	Chỉ 30,2% tuân thủ
Ngưỡng ATP (≤2.000 RLU) sau vệ sinh tay	Chỉ 40% đạt tiêu chuẩn
Nhiễm bẩn còn sót lại (đầu ngón tay, móng tay)	Hơn 90% được quan sát
Thời điểm vệ sinh tay khó khăn	"Trước khi tiếp xúc với bệnh nhân" và "sau khi chạm vào môi trường xung quanh" là những lúc bị bỏ sót nhiều nhất

Hàm ý giáo dục

Các công cụ trực quan (ví dụ: hình ảnh dưới đèn UV) giúp sinh viên nhận ra vùng nhiễm bẩn bị bỏ sót.
Kết quả kiểm tra ATP (Kikkoman A3) cung cấp phản hồi vệ sinh định lượng tức thì.
Phát hiện nhấn mạnh nhu cầu đào tạo thực hành liên tục, không chỉ kiến thức lý thuyết.

Kết luận

Mặc dù nhận thức cao, nhiều sinh viên thực hiện vệ sinh tay dựa trên đánh giá cá nhân, không theo nguyên tắc kiểm soát nhiễm trùng. Chiến lược giáo dục bao gồm công cụ đánh giá thực hành và phản hồi hành vi là cần thiết để cải thiện sự tuân thủ thực hành tốt nhất trong môi trường lâm sàng.

Tải xuống & Trích dẫn

Tải bài báo từhttps://ebsina.or.id/journals/index.php/JRCNP/article/view/476

Trích dẫn:

Sato, M., Syahrul, Susanto, T., Fithria, Hokama, N., Saito, R., Djaya, A. M. F. M., & Sugimoto, H. (2025).

Evaluation of Hand Hygiene Practices and Educational Interventions Among Indonesian Nursing Students: An Analysis Using ATP Wipe Tests and Hand Hygiene Checkers. Journal of Rural Community Nursing Practice, 3(1), 60–82. https://doi.org/10.58545/jrcnp.v3i1.476